陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》机考复习题答案（二）

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西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》机考复习题答案（二），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》机考复习题答案（二）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》机考复习题答案（二）。

[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 现代教育媒体主要是指在教育、教学中使用的各种设备（）

错误

正确

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 幻灯机通过利用强光和凹凸透镜的装置，把各种图表、表格、文字或图像映射到屏幕上，增强课堂教学的直观性（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 香农-韦弗传播模式是一种线性的单向传播模式，主要包括信息源、编码、解码、信息接收者、信道五个要素（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 教育信息是在教育系统中为实现教育目的、增进系统的有序性而传递的信息（）

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正确

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 根据科技发展的需要而人为编制的符号系统，如计算机算法语言，它属于非言语符号（）

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正确

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 传统的教育媒体是指在传统课堂教学中常用的媒体，如黑板、幻灯、挂图等（）

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正确

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 各类教育媒体尽管刺激接受者感官不同，但教学功能差异不大（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 现代教学媒体按照它们作用于人的感官的不同，分为五类，视觉、听觉、视听觉教学媒体、计算机交互媒体、综合媒体录像机、磁带等属于视觉教学媒体（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 不同的媒体对事物的空间、时间、运动、颜色、声音特征的呈现能力是不同的（）

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正确

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 传播是人类社会普遍存在的信息交流的社会现象，按照传播的内容不同，可分为新闻传播、经济传播、教育传播、大众传播等（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 在戴尔所提出的“经验之塔”理论中，他将教学活动中的经验分为三种，从下到上分别是“做的经验”、看的经验和理解的经验。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 计算机辅助教育的两个基本子域是计算机辅助教学和计算机指导教学。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 从教育哲学的角度来看，教学模式的构建可以从价值论和操作论两个纬度来考察。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 从学校教育的具体实践来看，教学设计的应用可分为如下四个层次：学程设计、课的设计、教学事项设计和学习步骤设计。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 教育系统工程主要包括三方面的技术，一是教育系统规划，二是教育系统设计，三是教育系统管理。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 从具体研究的角度来看，系统论可分为观念、理论、方法三个层次。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 教学过程中，教师依靠自身器官所进行的信息传播大致可分为言语传播和口语传播两大类。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 按照AECT在1994年所给出的定义，教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 按照学生接受信息的感觉通道的不同，可以把各种教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和触觉媒体。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《现代教育技术学》复习题] 传播的发展曾经经历过四次大的革命，分别是语言传播革命、文字传播革命、印刷传播革命和电子传播革命。（）

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