陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》机考复习题答案（二）

【导读】 [陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题]整体表演型即要求幼儿在理解文学作品的基础上，按照故事的情节发展连贯完整地表演动作，表演的成分比较多。（）错误正确参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题]幼儿思维发展以逻辑思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行智力学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。（

西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》机考复习题答案（二），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》机考复习题答案（二）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》机考复习题答案（二）。

[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 整体表演型即要求幼儿在理解文学作品的基础上，按照故事的情节发展连贯完整地表演动作，表演的成分比较多。（）

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正确

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 幼儿思维发展以逻辑思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行智力学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 游戏的本质就是在“玩中学”，创编球类游戏时要考虑球类运动的自身规律，以趣味性吸引幼儿，引发幼儿主动开展游戏活动。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 科学游戏中幼儿是活动的主人，幼儿在自由的心态中学习科学，以满足幼儿的自主需要，最大程度上保证了幼儿学习的自主性。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 游戏是幼儿园基本活动内容，它符合幼儿的年龄特点，用科学的世界观来指导幼儿游戏，可以更好的发挥游戏在幼儿学习和全面发展中的价值。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 幼儿对游戏动作和情境的假想具有主观性，是对现实生活中某一类动作或情境的主观性慨括。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 在游戏过程中，教师有督促幼儿遵守游戏规则的义务，如发现有不遵守规则的情况，不适宜马上分析原因，马上处理。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 在幼儿自主游戏阶段，教师应明确自己的角色定位，应从游戏的主宰者转换为游戏的旁观者，不要过多地限制和束缚幼儿（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 在日常生活中，幼儿可以接触到很多和流行歌曲。教师可根据幼儿接触到的流行歌曲来设置音乐游戏。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 幼儿在游戏中角色的扮演具有多样性，他们常扮演一个或多个角色，这些角色通常是他们自认为重要的、经常接触的、或者是引起强烈情感的人物。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 幼儿游戏指自然状态下的幼儿游戏。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 游戏作为科学研究经历的第一阶段是从20世纪30年代至新中国成立。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 师幼关系是以情感为纽带的依恋关系，婴幼儿从中获得了安全感和依赖感。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 幼儿园游戏是在整个幼儿园教育目标的宏观关照下，由教师组织开展的，它已成为整个幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 古代教育家对儿童游戏的认识态度有严教、乐学。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 技能性游戏始于1~2个月，最初可称为技能性游戏。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 游戏对幼儿具有的是自然发展的价值；教育对幼儿具有的是引导发展的价值。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 角色动机说是由霍尔提出的。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 精力过剩论的代表人物有席勒和斯宾塞。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《幼儿园游戏》复习题] 创造性是游戏是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。（）

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