陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》机考复习题答案（一）

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[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 课程组织游戏化，是幼儿园（托儿所.学前班）教育区别于小学教育的重要特点。

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 课程组织是课程各要素系统以相对整体的形式，不断交换反馈信息，形成联系，走向具有开放性的有序的过程。

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 课程组织表现教育艺术，但不是“为艺术而艺术”或“为表现而表现”。

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 要实现学前儿童与外界，包括与教师的相互作用，必须选择他们喜欢的活动内容与形式。长期的心理学与教育学研究证明，游戏能承担起这一任务。

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 儿童年龄越大，环境的陶冶功能越大。

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 课程组织活动化就是提供适宜刺激使兴趣由潜伏状态变为活跃状态。

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参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 学前儿童的主体性突出表现为活动性。在主体性展现过程中，儿童同时也发展着自己的主体性，二者是一个统一过程。

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正确

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[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 儿童人格的主要塑造者是社会环境。

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 家长的情绪变化.处事态度.做事的意志品质以及由此形成的情意环境，是幼儿情意陶冶的关键。

错误

正确

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[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] “游戏是幼儿的自发性活动”。这就是课程组织游戏化的心理学与教育学基础。

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 幼儿园环境的优化尤为重要，幼儿学习的范围十分广泛，必须对幼儿的行为情境和学习环境进行选择和管理。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 所设计的学习环境应该有利于幼儿形成安全感，还必须有利于幼儿产生幸福感。（）

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正确

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[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 课程组织是一个自组织过程。组织方式是结构化、系统化，组织的目的是追求教育效应的最优化。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 学习者主体性的发挥发展既是教育者主体性发挥发展的前提，同时也是目标；二教育者主体性的发挥发展是学习者主体性发挥发展的重要条件和保障。（）

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参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 控制论、信息论、系统论、耗散结构论、协调学、超循环论等，他们共同构成“系统科学”。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 环境陶冶功能大小与儿童年龄成正比。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 课程组织游戏化是近年来国际教育发展的共同趋势之一，是课程改革与发展的放向。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 家园同步等于家园共育。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 本世纪80年代末、90年代初，潜在课程问题才被引进学前教育领域。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《学前课程论》复习题] 学习环境的布置应根据园所要求的变化而做相应的改变。（）

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