陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》机考复习题答案（二）

【导读】 [陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题]一节小学“好课”的基本特征是（）[A]目标明确，形散神聚[B]内容充实，注重效率[C]注重情趣，双向互动[D]优化进程，起伏跌宕[E]讲求艺术，追求教学美参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题]专业能力建设对小学教师专业发展的意义是（）[A]能力本位的现代教师教育理念的要求

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[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 一节小学“好课”的基本特征是（）

[A] 目标明确，形散神聚

[B] 内容充实，注重效率

[C] 注重情趣，双向互动

[D] 优化进程，起伏跌宕

[E] 讲求艺术，追求教学美

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 专业能力建设对小学教师专业发展的意义是（）

[A] 能力本位的现代教师教育理念的要求

[B] 专业能力建设是助推小学教师专业成熟的重要手段

[C] 专业能力水准是评价小学教师质量的硬指标，是教师专业能力建设的重点

[D] 有助于社会健康发展

[E] 促进社会文明化

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 小学教师专业化的基本路径有（）。

[A] 国家、社会的呵护与监控

[B] 教师个体的不断学习

[C] 学校建立专业发展制度

[D] 教师专业社群组织的完善

[E] 建立国家教师资格证制度

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 小学教师的理想专业知识结构是（）

[A] 合理的教师知识结构应该是一个不断生长、向前发展的系统

[B] 各种知识类型密切关联、相互支持、协调配合、有机统一

[C] 构成了一个从基础知识层——核心知识层——边缘知识层不断生长、延伸的树形图

[D] 每种知识都拥有一个合理的位置，都发挥着一定功能

[E] 在相互协作中共同服务于教师教学活动的开展

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 小学教师职业未来走向“三高化”不包括（）。

[A] 高学历

[B] 高待遇

[C] 高能力

[D] 高标准

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 师专业发展过程可以区分为四个阶段，即（）

[A] 准备期

[B] 适应期

[C] 发展期

[D] 创造期

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 小学教师工作的一般特点包括：（）

[A] 自由性

[B] 无边际性

[C] 艺术性

[D] 示范性

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 小学教师专业道德的构成主要是（）

[A] 专业自律修养

[B] 高尚专业情怀

[C] 专业责任意识

[D] 专业成长自觉

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 小学教师的专业能力包括：（）

[A] 教育教学设计能力

[B] 组织实施能力

[C] 激励评价能力

[D] 沟通合作能力

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 小学教师专业知识结构的优化中反思的内容是：

[A] 知识结构的反思

[B] 个人素质的反思

[C] 教学实践的反思

[D] 学习过程的反思

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 小学教师参与教育实践的目的是：（）

[A] 消化、理解、深化已掌握到的相关专业基础理论、基础知识，并付诸实践

[B] 熟悉小学教育现状与国家相关教育法规，了解和熟悉小学教育、教学、管理工作实际

[C] 培育教师对教育工作的专业情感，增强从事教育事业的荣誉感、责任感与热情

[D] 形成研究、探索教育教学问题的能力，培养小学教师的教育教学改革意识等

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学教师专业发展》复习题] 专业学习促进小学教师专业知能增长的具体渠道包括（）

[A] 激励自我，获得教师发展专业知能的动力

[B] 更新理念，改变教师沉浮的教育观念

[C] 丰富经验，提升工作的熟练度与熟悉度

[D] 参加社会实践，提高生活能力

参考答案：