陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》机考复习题答案（二）

【导读】 [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题]教学目标的最上位概念是（）[A]教育目的[B]专业培养目标[C]教育制度[D]培养方案参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题]教学模式规定着基本的教学程序，而教学程序则是通过一系列（）展开的。[A]教学策略[B]教学方法[C]教学行为[D]教学模式参考答案：查看答案

西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》机考复习题答案（二），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》机考复习题答案（二）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》机考复习题答案（二）。

[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学目标的最上位概念是（）

[A] 教育目的

[B] 专业培养目标

[C] 教育制度

[D] 培养方案

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学模式规定着基本的教学程序，而教学程序则是通过一系列（）展开的。

[A] 教学策略

[B] 教学方法

[C] 教学行为

[D] 教学模式

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 对方法的反思属于（）。

[A] 技术性反思

[B] 实践性反思

[C] 方法性反思

[D] 批判性反思

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] “学习能量”在国外的提出是因为国外教育同样存在（）。

[A] 素质教育

[B] 通识教育

[C] 应试教育

[D] 非学历教育

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教师实践经验从来源上分，可以分为叙事性教育经验与（）

[A] 保护性教育经验

[B] 技能性教育经验

[C] 建设性教育经验

[D] 反思性教育经验

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 在我国，进行分层教学或分班教学前，对学生进行的摸底测验是为了实现（）。

[A] 安置性评价

[B] 形成性评价

[C] 终结性评价

[D] 发展性评价

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 鲍里奇认为，概念、模式和抽象理论类的知识适合采用（）策略。

[A] 直接教学

[B] 间接教学

[C] 指导策略

[D] 讨论策略

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教师知识结构的基础是（），即“教什么的知识”。

[A] 背景性知识

[B] 本体性知识

[C] 条件性知识

[D] 工具性知识

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 学生参与课堂教学活动主要包含认知参与、行为参与和（）三种层面。

[A] 情感参与

[B] 思想参与

[C] 个人参与

[D] 集体参与

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 根据我国学情，学习指导通常应以（）为主。

[A] 个别指导

[B] 集体指导

[C] 个别指导与集体指导相结合

[D] 全面指导

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 课堂教学与课堂管理能力属于有效教师的（）能力。

[A] 核心性

[B] 基础性

[C] 辅助性

[D] 发展性

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] （）决定着教学活动的行动方向，是统摄教学活动全程的主线。

[A] 教学环境

[B] 教学目标

[C] 教学技能

[D] 教学方法

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 有效教师的课堂行为的主要表现不包括（）。

[A] 教学目标明确

[B] 课堂设计合理

[C] 课堂管理严格

[D] 教学方法恰当

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 学习者反思并监控自我学习过程，以获得更深刻的理解，生成更进一步的学习目标，这被看作为一种（）。

[A] 对于学习的评价（assessment of learning）

[B] 为了学习的评价（assessment for learning）

[C] 作为学习的评价（assessment as learning）

[D] 基于学习的评价（assessment based on learning）

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学反思的对象是（）。

[A] 教学目标

[B] 教学方法

[C] 教学活动

[D] 教学评价

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 说课的对象是（）。

[A] 学生

[B] 教师

[C] 家长

[D] 社区

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] ASSURE模式中，对学习者的入门能力分析，主要目的在于了解学习者的（）。

[A] 学习目标

[B] 学习方法

[C] 已具备的知识与技能基础

[D] 学习环境

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 有效教学是一个（）的概念。

[A] 发展性

[B] 条件性

[C] 模糊性

[D] 基础性

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 20世纪初期，美国教育家（）提出要“做中学”，重视直接经验的获得，即“为了经验而教”。

[A] 杜威

[B] 布鲁纳

[C] 加涅

[D] 奥苏贝尔

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 前瞻性的预防策略的特点是（）。

[A] 教师把的主要精力集中在控制学生行为上

[B] 教师把的主要精力集中在预防学生行为上

[C] 要求教师制定明晰的课堂纪律

[D] 要求教师创造良好的课堂氛围

参考答案：