【导读】 [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题]相对评价主要用于合格性、达标性活动。（）错误正确参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题]合作、探究不仅是一种学习方式，也是教学的终极目的。（）错误正确参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题]新入职教师反思的主要内容是教育教学实践中

西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》机考复习题答案（二），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》机考复习题答案（二）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》机考复习题答案（二）。

1. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 相对评价主要用于合格性、达标性活动。（）

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2. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 合作、探究不仅是一种学习方式，也是教学的终极目的。（）

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3. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 新入职教师反思的主要内容是教育教学实践中方法策略的选择与运用是否得当。（）

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4. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学行为既包括通过观察可得的外显行为，也包括无法直接观察的内隐行为，通常人们关注更多的是内隐教学行为。（）

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5. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 评课应当从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出解释。（）

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6. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学方案设计是否有效不是单靠文本表述，而是要经过教学实践检验的。（）

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7. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 有效教师只需要关注教师的教学策略和方法运用。（）

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8. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教师的教就是教教材。（）

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9. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 学习评价是通过测验、测量等多种方法对学生的学习情况进行系统分析和综合判断，并在此基础上对学习者的学习成果做出价值判断的过程。（）

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10. [陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学目标的设计要考虑到社会、课程、学生对教学活动的多面性教学要求，回避“单打一”、片面简单的设计思维，力求使教学目标的设计活动稳妥推进。（）

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以上就是由西安网络教育专升本网老师悉心整理出的有关陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》机考复习题答案（二）的资料，希望能够对有志报考远程网络教育专升本或者已经报考远程网络教育专升本的同学们有一定的帮助！

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